|
Leerlinggebonden financiering
Inleiding
 Op 24 juni 2004 aanvaarde dr. Harry Knoors zijn ambt als bijzonder hoogleraar `Onderwijs aan en opvoeding van prelinguaal auditief gehandicapten` aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. In zijn toespraak neemt hij de kwaliteit van het dovenonderwijs onder de loep. Het is voor hem niet vanzelfsprekend dat het gespecialiseerde onderwijs zoveel beter is dan het reguliere onderwijs. Zo heeft hij zijn twijfels bij het voordeel van de kleine groepsgrootte; want juist kleine groepen houden een traditioneel frontaal klassikaal lesgeven in stand. Kleine groepen stimuleren de leerkrachten niet tot creativiteit. Groepswerk en zelfstandig werken worden niet afgedwongen, aldus Harry Knoors met betrekking tot het speciaal onderwijs.
De FOSS heeft jarenlang gepleit voor een verbetering van het speciaal onderwijs. Aangedrongen werd op het gebruik van moderne methodes, het gebruik van de deskundigheid van de ouders, etc. Aanvankelijk werden de opmerkingen niet opgepakt door de beroepsgroep. Dit veranderde echter toen de leerlinggebonden financiering (LGF) in zicht kwam. Dankzij de LGF is men zich binnen het speciaal onderwijs meer gaan realiseren dat het werken aan kwaliteitsverbetering een essentieel proces is. Bovendien heeft de LGF er toe bijgedragen dat de stem van de ouders beter gehoord werd en dat er meer mogelijkheden voor ouders werden geschapen om de gewenste school te kiezen.
Maar de FOSS zag ook de gevaren van dit nieuwe financieringssysteem. De LGF is al meer dan 10 jaar in discussie en vanaf het begin zijn de manier van indicatiestelling en de criteria punten van grote zorg geweest. De FOSS heeft het ministerie van onderwijs steeds hun eigen uitgangspunten (van 1996) voorgehouden, namelijk de rugzak is bedoeld voor de bestaande doelgroep kinderen in het speciaal onderwijs en mag niet gebruikt worden als een bezuinigingsmaatregel.
|
